網頁修改:陳志坪 美術修改:周珮琪


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歷年系統

Pei-Chi Chou
 教師專業知識共享與共創社群平台

系統介紹:

  • 幫助教師系統化的進行專業成長與累積
  • 提供知識管理工具輔助教師
  • 藉由分享與協同合作將知識轉為結晶
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    2017 碩士生:周珮琪
    jo-ping chen
     線上合作共同備課平台

    系統介紹:

  • 輔助教師進行共同備課
  • 可以配合學生的程度設計符合的教案
  • 與其他教師進行經驗的討論與交流
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    2016 碩士生:陳志坪
    Ruby Liu
     歷史影音學習平台

    系統介紹:

  • 主要目的是想要透過線上影音學習的方式, 在系統中加入學習鷹架幫助學生跨越專業的鴻溝, 進行歷史學科的輔助教學,讓學習能夠轉變為以學習者為中心。
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    2016 碩士生:劉倍如
    Tsai
     專題探究學習系統

    系統介紹:

  • 幫助老師們方便且有效率的帶領科學專題,以及讓學生培養自主學習和解決問題的能力。
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    2016 碩士生:蔡宛庭
    Wanjou Lin
     科學探究學習系統

    系統介紹:

  • 輔助教師學生探究實驗的教與學 -教師能夠因材施教,選擇適合班級探究程度的實驗活動-提供鷹架引導學生填寫實驗學習單,加深學生的學習印象
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    2016 碩士生:林宛柔
    Wei
     線上小論文寫作平台
    2016_osrws4

    系統介紹:

  • 本平台是用來輔助學生進行科學閱讀與科學小論文寫作,以促進學生之科學素養。
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    2016 碩士生:黃威哲
    joping chen
     生物觀察紀錄平台
    2014_plant

    系統介紹:

  • 本平台可以讓使用者紀錄所想要觀察的目標,透過平板拍照來進行即時的紀錄,在透過其他的討論來分類想觀察的目標。
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    2014 碩士生:陳志坪
    MI
     網路科展探究系統OSFIS
    2014_OSFIS

    系統介紹:

  • 本平台是用來輔助老師和學生進行科學展覽活動,OSFIS平台中有設置鷹架功能與歷程架構,有助於科展教師與學生瞭解科展歷程以及突破教學時間不足的限制,能夠紀錄科展指導歷程。除此之外,更彌補了新手教師的專業知能不足之處。
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    2014 碩士生:鄭茜羽
    kuo
     教師科展專業知識分享社群
    2014_TSFKS

    系統介紹:

  • 本研究建置「教師科展專業知識分享社群平台」,希望能促進教師專業成長。平台建置參考過去學者所提出的知識管理工具加以設計,且在平台操作模式方面,融入社群網站和知識分享的概念,平台同時提供了不同的網站使用方式,讓教師能依自身需求進行選擇。
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    2014 碩士生:郭怡君
    mei
    科學閱讀網
    2014_osrs

    系統介紹:

  • 本系統採用PIRLS閱讀評比方式,其中包括直接提取、直接推論、詮釋與 整合觀念訊息以及檢驗與評估文章特性等四種方式對學生進行提問,學生可以透過此四種不同提問並且從文本中找尋正確資訊並且做出回答。
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    2014 碩士生:麥綺軒
    an chen
    科普閱讀與寫作平台
    2013_osrws2

    系統介紹:

  • 本平台是用來輔助學生進行科學閱讀與科學小論文寫作,以促進學生之科學素養。
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    2013 碩士生:陳昱安
    STANLEY
    Mr.道耳吞的奇幻歷險
    2013_gamemr

    系統介紹:

  • 在化學反應中,主要分成四大類型:1.化合反應 2.分解反應 3.取代反應 4.複分解反應,本遊戲希望學生能藉由遊戲中的指引來理解上述四種類型內在的運作機制,並介紹四種類型之間的差異。
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    2013 碩士生:陳若涵
    STANLEY
    野球暗號王
    2013_gameb

    系統介紹:

  • 以往國中教師教學受限於時間與課程規劃,在協助學生建立原子的概念上常僅只是將拉塞福-波耳的原子結構模型教予學生後,便直接套用易於背誦的口訣請學生熟記元素週期表,再依此基礎繼續解釋許多化學知識。卻忽略了學生對原子及元素週期表的了解是否足以理解化學元素抽象的概念,導致學生只能繼續背誦這些抽象的化學知識,進而影響在化學上更進一步的學習。
    因此,鑑於化學元素鮮明的形象,我們藉由此特性開始著手進行設計此教育遊戲。
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    2013 碩士生:陳若涵